Автор всех материалов -
А.М.Башаров

(если не оговорено особо).

Башаров Асхат Масхудович,
1954 г.р., к.ф.-м.н., с.н.с. НИЦ «Курчатовский институт» (Центр фундаментальных исследований), доцент МФТИ (кафедра математики и математических методов физики), инструктор школы Федерации Роллерспорта. Автор 6 монографий и учебных пособий, около 150 научных статей в рецензируемых журналах по специальности теоретическая и математическая физика.

Резюме
Цели
Особенности
Монографии и учебные пособия
Научные труды
Цитируемость
Индекс Хирша
Контакты

Со мной лучше вести переписку по почте askhat.basharov@yandex.ru, но можно и легко встретиться — каждую субботу и воскресенье я не менее трех часов катаюсь на роликах :) на Роллердроме (г.Москва, м.Тульская, РоллХолл), начиная с 17 часов.

ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

В отличие от преподавания в вузах — здесь преподаватель один — это я, со всеми моими недостатками и заскоками :) Но это и дает возможность все физико-математические науки и решение задач излагать в общем-то единым образом, как я использую их в своей научной деятельности.

Я считаю, что в эпоху интернета нет нужды «привязываться» к конкретному вузу для дистанционного самообразования. Сейчас можно учитывать существующие рейтинги для оценки уровня преподавания и квалификацию преподавателя — рейтинги можно хорошо отслеживать при помощи интернет, где критерием выступают не слова, а такие «рутинные вещи», как число публикаций в авторитетных журналах, импакт-индекс журнала, индекс цитирования, индекс Хирша, количество соавторов и т.п. Информацию про меня лучше искать в интернете, используя латинское написание фамилии — «A.M.Basharov».

Целевой аудиторией сайта являются «продвинутые» старшеклассники и студенты — ведь им тоже нужна своевременная помощь — консультации, рекомендации, полезные ссылки на источники и т.п. Однако все интересующиеся физико-математическими науками, если они готовы корпеть над разбором решения сложных задач и не стремятся все зазубривать, найдут здесь, надеюсь, для себя много полезного. Приведу аналогию со спортом: даже чемпионы мира, лучшие из лучших, готовятся к выступлениям под руководством тренера.

О моих принципах, которым я стараюсь следовать в обучении, можно прочитать в ссылке, а здесь отмечу следующее.

В научной деятельности физика-теоретика меня в первую очередь всегда интересовали методы решения задач. Как только задача была решена, а метод освоен, то дальше старая тема становилась понятной и одновременно скучной. Публикация научной статьи по решенной задаче являлась только лишь свидетельством освоения метода. Такой критерий оценки профессионализма я применяю как к себе, так и к другим ученым. Можно много говорить, что знаешь данную тему и являешься в ней специалистом, но пока не опубликована в рецензируемом журнале научная статья с решенной задачей по этой теме ,то , по-моему мнению, это всего лишь пустые слова…

Учитывая моё особенно пристальное внимание к методам решения задач, меня никогда не привлекало простое решение однотипных задач по конкретной тематике уже освоенным методом. Поэтому после опубликования первых результатов в области применения данного метода ещё многие задачи остались нерешёнными, хотя пути их решения мне представлялись вполне очевидными.

В результате за 35 лет научно-педагогической деятельности накопилось достаточное количество неопубликованных задач в различных областях, в которых я являюсь специалистом в силу сформулированного выше «жёсткого» оценочного критерия. Некоторые из них и до сих пор не потеряли своей актуальности для обсуждения в научном сообществе. Для будущих учёных эти задачи могут стать «пробой пера» в теоретической науке …

Владение различными методами позволяет иначе взглянуть на процесс преподавания математики и физики как студентам, так и старшеклассникам. Поскольку я старался доискиваться до истоков и корней возникновения и эффективности применения тех или иных методов решения задачи, то приобретенный опыт изменил мой подход к изложению стандартных тем как школьной, так и институтской математики и физики, позволяя видеть иную взаимосвязь и единство различных разделов. Например, студентам 4 курса физтеха я начинаю вводить стохастические дифференциальные уравнения вполне аналогично тому, как я рассказываю старшеклассникам об основах математического аппарата физики для решения сложных задач. В основе такого единства лежит мое видение существа научного исследования какой-либо проблемы. Все это позволяет говорить об оригинальной авторской методике изложения и преподавания математики и физики, применимой как к старшеклассникам ,так и к будущим и молодым ученым.

Оказалось, что я владею следующими математическими методами (см.мои работы):
1. алгебраической теории возмущений;
2. теории полиномиальных и квантовых алгебр;
3. обратного спектрального преобразования (обратной задачи рассеяния);
4. теории точечных отображений;
5. теории случайных процессов;
6. теории функций ограниченной вариации;
7. теории эффективного гамильтониана.
Владение этими методами составили основу моих работ в областях
1. когерентной и нелинейной оптики;
2. квантовой оптики и квантовой информации;
3. оптоакустики;
4. теории атомных столкновений;
5. квантовой теории открытых систем и физической кинетики;
6. детерминированной хаотической динамики;
7. динамики солитонов.

Меня также интересует теория р-адических чисел и р-адический анализ — интересно найти прикладные задачи, где подобный аппарат возникает естественным образом. Однако заметного прогресса в этих науках у меня пока нет :(

В МИФИ я также вел занятия (лекции, семинары и лабораторные) по общей физике, теории поля, физике твердого тела, квантовой электронике и программированию в MATLAB. В МФТИ я читаю курс лекций по теории стохастических дифференциальных уравнений и случайным процессам. В результате практически все курсы математики и физики физико-математических институтов и факультетов оказались охвачены и могут быть мною изложены с единых позиций и единым образом.

Взгляд физика-теоретика позволил и по иному готовить старшеклассников к поступлению в МФТИ, НИУ ВШЭ, МГУ, МВТУ и МИФИ. Прежде всего я учу пониманию сути математики и физики и умению решать сложные задачи. Именно здесь выработалась своя оригинальная и эффективная методика, основы которой начали закладываться еще в 1972 г., когда я, будучи студентом второго курса факультета экспериментальной и теоретической физики МИФИ, начал преподавать в физико-математической школе. На сайте я постараюсь в полном объеме представить математику и физику как для старшеклассников, так и для студентов и аспирантов с позиций своего видения этих наук. Кроме того, в сферу моих интересов подпадают вопросы истории науки и философии (метафизика, эпистемология). Также меня интересует экономика, социология и психология. Поэтому на сайте будут выкладываться интересующие меня материалы и в этих областях.

Еще раз подчеркну, что все разделы из школьной и вузовской математики и физики я буду стараться излагать, быть может, нестрого, но единым образом, как я это представляю и использую в научной работе. На строгие доказательства будут даваться ссылки или я буду приводить свои оригинальные доказательства. Ссылок будет много на те материалы, которые я сам изучал и в которых изложение мне представляются наиболее удачным.

В первый период наполнения сайта информацией я буду выкладывать учебные материалы преимущественно в виде видео реальных занятий, поскольку для набора гипертекстового материала не хватает времени. Часто, для записи видео, я буду повторять своим ученикам материал, заново рассказывая у доски ту или иную тему, ее фрагмент и решение задач, как базовых, так и с текущих олимпиад. Такое повторение получается кратким по сравнению с основным представлением материала, но не все сразу! Все лекции я веду без использования презентаций — опыт показывает, что так лучше усваивается материал учеником. С использованием презентации будут даваться лишь некоторые материалы, либо специально записанные для сайта, либо представляющие мои лекции на школах молодых ученых и доклады на научных конференциях.

Публикации моих оригинальных текстовых методических материалов будет предшествовать их публикация на английском языке на сайте Архива препринтов или в трудах школ молодых ученых и т.п. Поэтому нельзя ожидать, что все материалы появятся на сайте быстро. Часть видео с моими занятиями будет выкладываться на моей страничке в Youtube.

Авторские учебные материалы для старшеклассников, студентов и аспирантов