Принципы обучения

© Башаров А.М. 2014
НИЧЕГО НЕ ЗАЗУБРИВАЕМ! ВСЁ ВЫВОДИМ! НО:
Все видеосюжеты конспектируем.

Всю изучаемую литературу конспектируем.

Своими словами формулируем основные положения.
По памяти составляем "шпаргалку-минимум" нового.

Всё выводим из "шпаргалки-минимум".
Постоянно сокращаем "шпаргалку-минимум".

Как конспектируем:

1. Традиционно ("по-старому") - записывать все в тетрадь.
2. Электронный конспект - записывать в MS Word или использовать другие стандартные версии редакторов с возможностью набора формул и рисования (например, WinEdt).
3. Интернет-конспект - прямо в соц.сети (удобно ВКонтакте) или на своем сайте.
Современные системы управления содержанием (CMS - content menagement system), типа WordPress, позволяют легко сделать функциональный и легко администрируемый сайт с возможностью комментирования, регистрации пользователей и т.п.
В качестве примера смотри мои конспекты-упражнения по программированию.

ПОМНИМ, ЧТО:

Вывод формул содержит методы решения сложных задач.
При постоянном выводе формул они сами запоминаются.

ВСЕГДА СТАРАЕМСЯ:

Условия задач формулировать своими словами при помощи и в терминах "шпаргалки-минимум".

Все задачи решать одинаково. Когда задача решена, стараемся найти другие способы ее решения.

Искать способы проверки ответа задач.
Изучать предельные и частные случаи задач.

Досконально изучить элементарные базовые задачи, чтобы все задачи решать аналогично.

Кратко объяснять решение и искать пути получения ответа без решения (из размерных и других соображений).

Искать ошибки в объяснениях Учителя, используя анализ предельных и частных случаев обсуждаемого.

Итак, всегда ищите новые и свои аргументы,
решения и доказательства ! Иначе ...

Все требует проверки :)
Тем не менее,

если Вам встретилось нестандартное решение сложной задачи...
 то необходимо попытаться:
1. Найти элементарную задачу, которая решается аналогично.
2. Сформулировать новую элементарную задачу, которая решается аналогично.
3. Найти новые примеры сложных задач, которые решаются аналогично сформулированной вами элементарной задачи.
4. Если не удаётся, то обращайтесь за консультацией

При этом,
ВСЕГДА ПЫТАЙТЕСЬ СВОИ ЗНАНИЯ
ПЕРЕДАВАТЬ И РАССКАЗЫВАТЬ ТОВАРИЩУ!
Польза товарищу неизвестна, но Вам польза огромная!

В идеале каждая тема будет представлена
1. Общей лекцией (или лекциями) с примерами решения задач.
2. Разбор (решение, анализ) базовых задач.
3. Сюжетами, посвященными отдельным вопросам.
4. Итоговой лекцией с минимальной необходимой информацией для решения задач по теме.
5. Текстовым теоретическим "минимумом" в задачах.
6. Сюжетами с решениями задач с пошаговыми подсказками.
7. Сюжетами, посвященными применению одного и того же подхода в разных задачах и темах.
8. Примерами решения задач.
9. Тестовыми задачами с комментариями, без решения, но с подсказками и ответами.
10.Видео-сюжетами с моими опечатками, оговорками, неточностями, которые следует найти :)
11.Очень сложными задачами :)
12.Темой для учебно-исследовательской работы.

Все материалы постоянно структурируются и будут доводиться до вида, который можно использовать для самообучения, самоконтроля, совершенствования и углубления своих знаний без обращения к каким-либо сторонним источникам.

Виды учебных материалов
1. Видео: Лекция. Сюжет. Фрагмент. Комментарий.
2. Аудио: Подсказка. Глава (главы) из книги (статьи).
3. Гипертекст: Разделы учебника. Разделы задачника. Разделы справочника. Мои конспекты.
4. Всплывающие окна: Справочный материал. Подсказка. Комментарий. Ссылки.

Структура разделов учебника
Введение: Кратко. Пример. Комментарий.
Основное содержание: Гипертекст. Ссылки на отдельные материалы.
Заключение: Главное. Базовые задачи и вопросы. Комментарий.

Структура разделов справочника
Теоретический минимум в задачах. Теоретический минимум в формулах и вопросах.
Базовые задачи. Обзор методов решений задач.
Шпаргалка-минимум.
Ссылки на учебные материалы. Ссылки на исторические заметки.

Структура разделов задачника
Ссылки на необходимые материалы.
Заметки о методах решения задач.
Примеры решения задач.
Поэтапное решение задачи с подсказками.
Шпаргалка с комментариями.
Ассоциативные связи.
Задачи с подсказками и ответами. Задачи с ответами.

Формы обучения: 1. Самостоятельное обучение 2. Обучение по индивидуальному плану 3. Очное индивидуальное обучение 4. Дистанционное индивидуальное обучение и консультации

Формы дистанционного взаимодействия: 1. Пошаговые рекомендации по изучению материала 2. Консультации по e-mail, в чате или по скайпу 3. Разбор ошибок в решении задачи 4. Решение задач он-лайн 5. Решение задач в течение определенного периода 6. Занятия по скайпу

Для занятий по индивидуальному плану необходимо: 1. Иметь и поддерживать свой стандартизированный сайт Ученика (на WordPress), на котором видна вся образовательная активность Ученика, т.е. конспекты изучаемого материала и т.п., в том числе и материалов данного сайта. В качестве примера возможного оформления конспекта можно посмотреть мои записи изучаемого мною материалов, которые я выкладываю в рубрике "Мои университеты" и отражены в разделе сайдбара Сам изучаю STEP BY STEP. Возможно использование другого своего сайта при условии наличия конспектов, необходимых ссылок и приватного комментирования (в разработке). 2. Учиться в старших классах средней школы или быть студентом, магистрантом или аспирантом вуза. 3. Сдать вступительный экзамен и получить статус Ученика (в разработке).

Обучение Учеников - БЕСПЛАТНОЕ !

Бесплатные он-лайн консультации для тех, кто активно тестирует материал, находит опечатки, обращает внимание на нечеткость и нелогичность изложения материала.

[stextbox id="alert" caption="Об индивидуальном обучении"]

Преимущества индивидуального обучения

Вступительное слово Преподавателя

[/stextbox] [su_divider top="no"]

Еще раз: Всегда ищите новые и свои аргументы, решения и доказательства ! Иначе ...

Все требует проверки :) [juiz_sps buttons="facebook, vk"]

Авторские учебные материалы для старшеклассников, студентов и аспирантов